Развивающее пособие Beleduc - игра Torreta (22451)

По очереди бросая кубики из кубиков разных цветов и размеров, игроки строят башни. Выигрывает тот игрок, который построит самую высокую башню.

Инновационные развивающие/обучающие игры Beleduc помогают детям всесторонне развиваться. Такие игры — отличный инструмент для методичного развития отдельных навыков детей. Развивающие игры Beleduc долговечны, поэтому прослужат не одному поколению детей.

Развивающее пособие Beleduc — игра Torreta

По очереди бросая кубики из кубиков разных цветов и размеров, игроки строят башни. Выигрывает тот игрок, который построит самую высокую башню.

Состав игры:25 деревянных кубиков, 1 кубик с цветами, 1 кубик с точками.

Рекомендуемый возраст игроков: от 4 лет.

Количество игроков: 2-4 игрока.

Краткое описание игры:

В игре используется в качестве различительного фактора цвет кубиков или количество точек. В зависимости от выпавшего на кубике цвета или количества точек, игроки берут соответствующие кубики и строят свои башни. Выигрывает тот игрок, который умело построит самую высокую башню.

Подготовка к игре:

25 кубиков размещаются в удобном для всех игроков месте. Игроки решают, с каким кубиком будет играться (с цветами или с точками). Если принято решение играть с кубиком с точками, победителем, скорее всего, станет игрок, которому удачнее удастся бросить кубик. Если для игры будет выбран кубик с цветами, победителем, скорее всего, станет игрок, который будет умным и изобретательным.

Перед началом игры игроки должны договориться, что будет, если в ходе игры игрок разрушит свою башню. Возможны два варианта: первый — игрок, разрушивший свою башню, считается проигравшим, второй — игрок, разрушивший свою башню, возвращает все кубики в общую кучу и строит башню заново.

Правила игры при игре с кубиком с точками:

Самый младший игрок начинает игру и берет из общей кучи кубиков кубик, на котором изображено то же количество точек, что и на его брошенном кубике. Если кубиком выброшено шесть точек, игрок может выбрать любой кубик. Теперь ход переходит к следующему игроку. Каждый игрок строит свою башню из кубиков в том порядке, в котором он их взял из общей кучи.

Правила игры при игре с кубиком с цветами:

Самый маленький игрок начинает игру и берет из общей кучи кубик того же цвета, который выпал на его игральной кости. Если на кубике выпадает белый цвет, игрок может выбрать любой кубик. Теперь бросает следующий игрок. Каждый игрок строит свою башню из кубиков в том порядке, в котором он их взял из общей кучи. В этом варианте игры игроки должны подумать, какой формы кубик им лучше взять из общей кучи. Если игрок возьмет широкие кубики, они будут стоять достаточно устойчиво, но башня не будет самой высокой. Если игрок выберет тонкие, но длинные кубики, башня будет высокой, но не такой устойчивой. С такой задачей справится только умный и изобретательный игрок.

Конец игры:

Когда с помощью выпавшей игральной кости берется последний кубик, игра заканчивается. Выигрывает тот игрок, у которого самая высокая башня.

Применение:для равномерного развития мелкой моторики рекомендуется перед началом игры договориться, какой рукой будут строиться башни (левой или правой).

Состав игры:

• 25 деревянных кубиков
• 2 игральные кости: 1 с цифрами, 1 с цветами
• Возможен вариант игры XXL - код 25512.

Развивает:

• Навыки счета.Дети, играя с обычными для них предметами, знакомятся с такими характеристиками, как форма, вес, объем. Дети приобретают понимание количества и чисел, знакомятся с основами счета и геометрии, понимают понятия времени и пространства, учатся их классифицировать.
• Социальные связи.Социальные связи являются основой всего процесса обучения. Дети знакомятся с общепринятыми в обществе нормами и правилами поведения, учатся познавать себя как личность, учатся общаться с окружающими, познавать и управлять своими различными эмоциями.
• Креативность.Через различные формы самовыражения (рисование, лепку, экспериментирование, игру и другие подобные средства) дети познают и понимают окружающий их мир. Таким образом дети приобретают первый опыт и важные личные переживания.
• Познание тела.Ощупывая и чувствуя, дети учатся воспринимать и классифицировать поверхности и формы. Осознанная работа мышц и выполнение целенаправленных задач помогают развивать двигательную систему ребенка. Также стимулируется осознание своего тела, гигиены, питания.
• Язык.Как в среде, которая поощряет речь, так и при общении со взрослыми дети развивают свою речь и расширяют свой словарный запас. Знакомство с символами, буквами и фигурами – это основа для дальнейшего развития речи и мышления.